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连续的晴，温度竟有了回升。想起衣柜里那些原本属于秋的花花绿绿的裙子还未上身，便将小白鞋换成了高跟的白色小短靴，穿了及踝的长裙出了门。
一早，天空已经有了秋日特有的那种高远明净，丝丝缕缕的云在湛蓝的天幕上，提醒着你又是一日的晴。
上课，依然喜欢听小朋友们整齐响亮的读书，新颖有趣的回答。
思言今天带来的分享是《守株待兔》的故事，听完之后和小朋友们聊天，因为我知道这是三年级才会学到的故事，但仍想听听我一年级的小朋友会有哪些收获。
不能半途而废。
少壮不努力，老大徒伤悲。
做事情不能偷懒。

……
是不是很难相信这是从一年级小朋友口里说出来的呢。我知道他们绝对不可能说出“不能心存侥幸，不劳而获”这样教科书般的答案，但看到他们积极思考的样子，哪怕答案有偏差，也是蛮可爱的。
给小朋友简单讲了这个故事告诉我们的道理后，总结时我说农民就应该好好种地，猎人呢就要好好打猎，那小学生呢？小朋友大声响亮地回答：就该好好学习。
对啊，我们可不要去做“守株待兔”的事情，要自己去努力，不要总想着天上掉馅儿饼的美事。
什么是“天上掉馅儿饼的美事”？
哎呀呀，一不小心，又有了新知需要解释图片。

只是C同学全程依然不会听讲，一节课都在各种做小动作、扭动，甚至离开座位走来走去。下课后，叫来办公室，如实还原一段我和C同学的对话——
我：老师就是要教育学生的，就像小树苗，成长的过程中就需要修枝剪叶，才能长得更直更高。小朋友也是这样，老师就是负责教育你们，让你们更好地成长。
C：你小时候长大了，为什么要当老师呢？你要是不当老师，也就不会遇到我这个学生了。
（OS:简直是灵魂拷问啊！我是谁，我在哪里，我为什么要当老师？为什么让我遇到他？这是怎样的缘份？）
C：反正我是要上学的，我是要当学生的。
（OS:这潜台词，莫非我是我老师我有错，反正人家都要当学生）

我：有没有发现，那些上课被老师表扬的孩子们，他们是怎么做的呢？
C:我发现了，他们认真听讲，坐得很端正。
我：那你为什么不向他们学习，也成为老师表扬的对象呢？
C：我那次坐好了，但你没有发现我，也没有表扬我，我就放弃了，开始乱了。
（OS:原来是我的原因啊，我没有关注到人家，所以人家就放弃了，开始用捣乱来吸引老师的注意了。）
我：那有些孩子老师一看他，马上就坐好了认真听讲了。我看向你的时候，或者提醒你的时候，能不能立刻坐好？
C：不能。我没有力气坐好。
想了一会儿。
C又说：那你为什么不能更长时间看着我呢，也许等很长时间之后，我就坐好了呢！
（OS:噢，原来是我的错，这是说我不能持续关注人家的缘故么？）
简单的几句对话，差点让我忘记了这是一个一年级的自己不会听讲不断扰乱课堂纪律的六岁的孩子。连同事们都感叹，这强大的心理素质，这“辩解”能力，以后不当律师，真是可惜了图片。

好吧，也许只有这样的娃，才能让老师不断提高教育教学水平，不断学习不断进步吧图片。
唯有，继续修炼。

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